本文核心词：浮力的应用。
浮力的应用
教学目标课题：浮力的应用
1．知识与技能
2 知道物体浮沉的条件，知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理 ．过程和方法 培养学生应用物理知识解决简单问题的能力
3 通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面上的
．情感态度和价值观 通过收集、交流有关浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
的意识。 让学生认识到科学技术对社会发展的影响，初步建立应用科学知识 培养学生爱国主义的精神，对学生进行爱科学的教育。
教学重点 教学难点： 轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理：
教学器材： 控制物体浮沉的方法 水槽、水、橡皮泥、课件等
课时：教学过程1课时一、复习引入：:
1 ．阿基米德原理的内容是什么？写出表达式2 ．请举出常见的能浮在水面上的物体和在水中会下沉的物体。 学生回答
学生讨论水面上，而有的物体却会沉入水中？3．浸在液体中的物体都受到浮力的作用，为什么有的物体会浮在
二、物体的浮沉条件 学生讨论 教师可提示学生浸在液体中的物体受到几个力的作用，物体在非
平衡力的作用下的运动状态如何。由学生归纳出物体的浮沉条件
三、轮船
体？1
．师问：古代人类是如何利用浮力的？如何让木头载更多的物 挖成空心，减小自重，增大可利用的浮力 学生阅读课本回答：木头能浮在水面上，是因为ρ木＜ρ水，木头2．现代的轮船多用钢铁造成的，钢铁本身的密度比水大，为何用
钢铁造的轮船能浮在水面上呢？
如何让橡皮泥浮在水面上并让它载更多的物体呢？让学生用橡皮泥进行探究，橡皮泥揉成团放入水中时是下沉的，
的体积学生根据操作分析：橡皮泥的重力没有改变，改变的只是排开水教师小结学生答案，明确轮船的`工作原理：
采用空心的办法，增大可利用的浮力（板书）帝国的大门，
把中国变成了半殖民半封建社会，（培养学生的爱国精神，同时说明科学技术落后就会挨打，阐述科学技术对社会的发展起着重要作用）3．教师叙述：从轮船的发展史上看，形状各异，有大有小，而轮
船的大小可用排水量来表示。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量（板书）
呢？（轮船受到的浮力，总重力，总质量，若知液体的密度，还可算出排开液体的体积）若同一艘轮船从河里驶入海里，是浮起一些呢还是下沉些？若是海里驶入河里呢？
相同，排开的液体的体积如何变化）再观看轮船从河里驶入海中时的学生分析并回答（提示：浮力是否变化，河水与海水的密度是否动画，增强学生的感性认识。 四、潜水艇钢铁造的？为何会有这样大的区别呢？1．轮船一旦倾覆就会沉船，而潜水艇却能在水下工作，同样是用
体积没有改变，受到的浮力没有变，改变的只是总重力 简述潜水艇的结构及用途（由课件上的播音来完成）学生观看潜水艇的上浮与下潜的动画分析并回答：潜入水面下后
（播放动画――潜水艇的上浮和下潜过程加强学生的感性认识） 2．潜水艇的工作原理：潜水艇是靠向水舱充水、排水来改变它受
艇技术处于世界领先水平。五、气球和飞艇 1．教师叙述：轮船和潜水艇利用到了水的浮力，那么，能否利用
空气的浮力为人类服务呢？里充的是氢气，又会有什么现象发生？给你一个气球，你吹起来扎紧口后松手，会有什么现象？若气球
学生猜想 2得出气球和飞艇的工作原理：．如何让气球承载一些物体升空呢？（观看气球和飞艇的图片）
充密度小于空气的气体（板书），如氢气、氦气、热空气
应如何办呢？若坐的是热气球呢？ 学生回答，同时解决想想议议4
5．让学生比较分析潜水艇与气球和飞艇的升降有什么不同。．用氦气代替氢气，更安全。飞艇重新被重视（与飞机比较，更
节约能源），对学生进行节约能源的教育
六、小结
板书设计
1．使物体浮沉的方法有哪些？
答 从今天所学的知识以及鸡蛋在自来水中下沉，在盐水中上浮来回
（使在液体中下沉的物体浮上来的方法：改变液体的密度，使物体变成空心而改变物体的平均密度；使浮在液面上或空气中的物体下沉或下降的方法：改变自身重力，改变自身体积从而减小受到的浮力）2．学生课后收集生活中其他应用浮力的知识来解决问题的事例或
装置，用一段文字简述解决问题的思路，装置的结构或原理。中人可以躺在水面上看书；打捞沉船时先用浮筒让船露出水面，再用 事例如曹冲称象的故事；农业生产中利用盐水选种；《死海不死》 抽水机抽出
浮力的应用舱内的水等等。 等。 仪器或装置如密度计；孔明灯；水位报警器；乳牛自动喂水器等