本文核心词：金山画王2004。
泰山版小学信息技术第一册上教案
第1课移动鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 知识点：1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。 5、鼠标的移动――游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始―关机（或ALT+F4）。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 二、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 三、认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 四、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟） 五、你知道吗？ 教材第6页鼠标的由来。 六、课堂小结。 第2课单击鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 知识点： 1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。 三、单击： 1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法 四、大显身手:1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。2、说一说开机和关机的顺序。五、课堂小结。 第3课拖拽鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：掌握游戏的`启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 重点和难点： 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 知识点：1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课二、复习鼠标的单击和双击操作。三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。 四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。 五、大显身手：测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。 观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。六、说说这节课你学到了什么。 七、课堂小结。1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2、巩固鼠标的操作知识。 3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。 第4课游戏大本营 教学目标： 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 重点和难点： 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 知识点： 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。2、三个游戏的启动和使用。3、认识双击捕捉。 课时安排：1课时。 1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。 2、学习鼠标的右击。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。 三、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。 四、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。 一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。 通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。 五、学生进行操作练习。六、课堂小结。 第二单元计算机绘画 教材分析： 本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。 鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件。该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）。 教学目标; 通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。 重点和难点: 1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平。 2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。 教学方法: 采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。 第5课初识画王 教学目标： 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重点和难点： 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 知识点： 1、金山画王的启动及主界面。2、金山画王常用按钮的使用方法。3、掌握金山画王背景的设置及保存。课时安排：本课安排1课时。 教学过程： (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始—程序—金山画王—金山画王笔 或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。 3、工具箱的使用 工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就
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