本文核心词：地理教育教学论文。
新课程下的地理教师应如何搞好地理教学论文
摘要：在新一轮课程改革的大潮中，作为一名专职的地理教师，在新的教学理念指引下，探讨了如何进行地理教学才能既符合新课程、新课标的要求，又受学生喜欢、提高教学质量，也为培养出新一代的创造型人才出一份力，这是我们共同肩负的特殊的使命。因此，本文结合笔者对创新教育的理解及十多年中学地理教学的实践体会，总结出了当前的地理教师在新的教学背景下，要搞好地理教学应做好六个方面的工作，以期有机会重新碰撞出新的火花，从而点燃教育教学的圣火。
关键词：知识体系 新理念 探索和实践
新课程、新理念、新课标，在新一轮课程改革的大潮中，我们欢聚在中国几千年来文化荟萃的摇篮里，在党中央好政策的英明指引下，我们怀着喜悦的心情，接受了一次又一次的培训，让我们多次接受了先进的教育理念的洗礼，触摸到时代发展的脉搏，了解到我们平时没有注意到的很多经验性的成功的教学手段，受到了教育教学法中思想火花的熏陶……但这些都是属于理论性的知识，要把这些理论性的知识在当地的教学资源、教学环境、基础知识背景下完全适用，还需要教师在教学中努力地探索和实践。为了使我在新课程改革的春风吹拂中多年的地理教学经验能够有机会重新碰撞出新的火花，甚至点燃教育教学的这把圣火，特将个人在教学中的所获总结如下：
一、教师要有完整的知识体系
作为一名地理老师，要上好初中地理，必须全面了解整个初中地理的编排体系，知道各个内容分布在哪些年级、散布在哪些章节，通过阅读教学大纲，把握各章节在教学中的重难点。
二、教师要不断更新教学手段
由于初一、二的学生贪玩、凭兴趣学习的儿童天性占大部分因素，再加上地理科未列入中考，家长、学校、学生都不很重视，要搞好地理科的教学，只有从提高学生的学习兴趣入手。这就要求老师首先要让学生明白学习地理的重要性，即我们人类生活在地球上，在人的一生当中，今后你无论进入哪一个行业都离不开衣食住行，地理知识在日常生活中随时都要用到。在备课中要采用各种教学手段，如在教学中穿插与教学有关的地理谜语，让学生分角色表演课本中的活动内容，分组讨论解释生活中的自然现象，用多媒体播放世界各地的自然景观、民族风情，带领学生到就近的城镇考察当地的环境卫生、水污染，写出调查报告，向有关部门写建议信，引导学生用地理知识解释农村的住宅应如何选择，从而破除迷信等。每一节课在让学生掌握基础知识的同时，都要使学生有一个兴奋点，学生才会乐意去学、主动地学，学习效果自然会好。
三、编辑精当的练习题，让学生当堂掌握
每学期开始，就应把本期各章节的重点知识以填空、图表等方式制作成练习题发放给学生。一是有利于学生自学时练习；二是便于上课时当堂所学当堂要求学生，该识记就识记，该掌握的就掌握，或以小组比赛的方式看哪个小组完成得最好；三是有利于洋思教学模式“先学后教当堂训练”，让学生抓住要点去练，避免那些大面积大篇幅的练习题，让学生费力不好看，且效率低下。
四、抓好测评和复习工作
为了考查学生的学习情况，可利用平时提问、月测、半期、期末对学生进行检测，试题就从印发给学生的练习题中抽取。对测评成绩未达到要求的学生，将练习题根据重难度不同分为2-3等，再根据学生知识基础的好坏来确定他们能够、应该掌握哪些练习题，让他们在规定的`时间内到各组的组长那里去完成，教师定时去抽查。特别是期末复习期间对学生的测评和监督更重要，只要把复习题掌握好了，以后无论是谁出题、出哪一类型的题，只要不偏离教学大纲，学生都能迎刃而解，这也是这几年来我的教学成绩一直在临近的学校中领先的原因。
五、对教师自身素质的要求
教师在教学中掌握地理方面的知识是不是丰富，能不能把地理知识适当地列举生活中的实例来解释，教师地理语言用得是否规范，语言表达是否准确，能不能吸引学生，语言节奏是否做到了抑扬顿挫，教师的仪表是否做到了得体、大方，态度是否对学生有亲和力，对学生纪律的要求是否做到了松紧适度，学生是否喜欢老师等等方面的因素，也起着一定的作用。
六、地理老师要有观察、分析地理生活知识的意识
地理教师必须善于观察、分析、思考、研究生活中的地理知识，如当地居民中有哪些民族组成，各个民族有哪些风俗习惯、宗教信仰，并比较各民族的风俗习惯和宗教信仰有哪些优劣之处，它对人们的生活有哪些帮助、对社会的发展有哪些利弊，在比较分析中教育学生哪些对社会不利，我们应该摒弃，哪些对社会有利，我们应该发扬；了解分析当地的社会风气中有哪些不良现象，当地政府部门和人民是怎样处理的，当地的地形气候是什么，对农业生产的利弊是什么，当地有哪些自然资源，面对现实怎样开发和利用这些自然资源；帮助学生分析当今社会发展的动向，面对现实，我们应该如何发展等等。
总的来说，当今的教师要搞好教学成绩，不仅仅要钻研教学业务水平，教学中选择恰当的教学手段，还要不断更新教育教学理念，不断学习文化知识，提高自己文化、语言、态度等各方面的素养。这是一个合格教师的要求，这样才能培养出社会发展所需要的实用型人才，也是历史赋予我们的使命，在今后的教学中我们应努力朝这个方向去发展。
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