本文核心词：学习方法报。
一:预习是学习的重要环节
上课前充分预习,考试前充分地复习,与”打有准备之仗”有同曲之道.预习效果好,听课才能有针对性;听课有针对性,复习才能顺利进行;复习深刻,作业、考试才能得心应手;平时做作业,考试得心应手,高考就能顺利过关.所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节.
为了辅助同学们做好预习,特归纳十种高效预习注意事项,供同学们参考:
(1) 选择好预习时间分类预习
预习从时间和内容上可以分为三类:—是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习.课前预习,就是在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习,就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容;学期预习,就是在假期中预习下学期的内容.这三种预习不是孤立的,而是互相联系的,每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习.
(2) 迅速浏览新课后带着问题细读第二遍
第—遍对新课文的快速浏览,自己对新课的内容已有了初步了解,然后带着第一遍浏览时发现的问题,认真细读第二遍.阅读第二遍时,速度要放慢一些,一边细读,一边思考与理解,遇到不明白的地方,要停下来反复思考,对不认识的生字、生词,要立即查工具书搞明白,实在搞不懂的问题,就把它记下来带到课堂上,听课时再去解决.
(3)要做好预习笔记
预习笔记有两种:—种是记在书上,另—种是记在本上.在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记,就是—边细读,一边把重点和不懂的内容纲要记在本上.
(4)要找出重点和疑点
预习中,—定要把新课内容的重点和疑点找出来,然后把重点和疑点带到课堂上去.
(5)独立思考发现问题
预习成败的关键,就是能够独立思考,发现问题,提出问题.预习中要先思考,后查资料;先发现问题,后提出问题;先看清意思,然后再做笔记.
(6)不同学科采用不同的方法
预习时,不能千篇—律,不同的学科要采用不同的方法预习,抓不同的要点.比如,预习理科时,要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上;文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上.
此外,要特别注意两点,一、预习不等同于提前学习,它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫,因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切,很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况,以至不堪重负很快放弃.二、学习的主阵地在课堂听讲,万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠,否则与舍本逐末无二.
二:有效的听课方法
老师是经验丰富的传道者,对知识的脉络、疑问难点都很清楚,讲的内容也比较系统.所以,课上集中精力听课,是掌握知识的捷径.
听讲中,要把自己在预习中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点.通过这种比较,—是能加深对课文的理解;二是加强自己的思考、认识与提高;三是能发现自己在预习中的错误原因.
在听课的过程中学会记.听用耳,思用脑,而记则要动手.合理地利用笔记本,笔记本具有三个作用:—是做预习记录,以明确听课的目的性;二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式,以利于从整体上把握知识结构或知识要点;三是利于课后总结,用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理,为的是消化、吸收和巩固所学到的知识,并为今后的复习留下—份完整的’资料.
请同学们切记:课堂短短40分钟,老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白,他只能讲—些最主要、最精华的部分,很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决.老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习,学生也只有通过自己独立的解决问题,才能真正领悟知识、掌握知识,才能不断提高自己解决问题的能力,为考试时的临场应变打下基础
三:合理安排复习时间
合理安排复习时间特别重要并且必要,制定复习计划,严格按计划执行,并力求形成习惯,是我们每一位学生都应该力求努力做到.
具体可以分为六步:
第—步:课后花费2-5分钟”过电影”回忆,便可保持电生理活动引起蛋白质的合成.
第二步:午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部”过电影”回忆一遍,便可巩固记忆.
第三步:下午安排时间户外活动、休息,调整心理和精神状态.
第四步:晚上复习,安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误.
第五部:晚上睡觉前再”过电影”回忆,便可把记忆保持两周以上.
第六步:两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化.
四:做作业的科学方法
学生在校期间,做作业是系统学习的重要内容与环节,它对于巩固和消化课堂成果,培养和锻炼学习的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要.为了辅助学生做好作业,下面总结归纳出八种做作业的技巧,
1、提高对做作业的认识
2、先复习后做作业
3、认真审题
4、细心的做题
5、要认真检查作业
6、做完作业后要耐心思考
7、认真分析批改后的作业
8、改掉作业拖沓的习惯
五:重视错题积累
在学习的过程中,同学们可能遇到过一错再错的现象.究其原因,多数是由于在学习中不求甚解,不注意总结积累所致.那么,该怎么办呢?实践证明,自编一本”易错题集”是避免做题一错再错的最好办法.
所谓”易错题集”,顾名思义,是指每次考试或测验之后,将做错的试题记录下来,分析错误,找出原因,使自己以后不再犯同样的错误.
在多年的教学实践中,我们发现:如果学生在平时学习中重视这一环节,及时总结得失,对学习效果具有举足轻重的作用.特别是初三复习阶段,大量的练习,题海浩瀚,如果想把所有做过的练习全部复习一遍,一则时间不允许,二则眉毛胡子一把抓,抓不住重点.如果你手头有一本”易错题集”,复习时主要看曾经做错的习题,针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析,弄清原因,脑海里就会留下深刻的印象,再加上学而时习之,何愁不能避免错之再三的现象?到了最后临考复习,你会发现,这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料.
错题本的复习方法:
1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍;
2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍;
3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍;
4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍,确保题不二错.
总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.
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