本文核心词：南海石门中学。
南海石门中学跟岗学习个人总结
南海石门中学跟岗学习个人总结
根据省教育厅的文件精神和广东省教师继续教育指导中心的安排和部署，华南师范大学基础教育培训与研究院在2010年10月20日到11月10组织中小学骨干教师省级培训班学员进入省教师工作室开展跟岗学习。因此我有幸进入南海石门中学的江涛教师工作室开展了为期20天的跟岗学习。
作为一个普通老师，能参加这样大型的培训活动，我真是万分庆幸。对这次学习机会，我也十分珍惜。我每天都做好学习笔记，还利用数码相机，将一些自己觉得有用的东西，以镜头的形式记录下来。学习期间，我总共听了25节课，5场讲座，听课时我还认真写好每一篇听课记录。我每天都写学习日记，并定时更新博客。到现在为止，我总共写了18篇跟岗日记，6篇听课日志，3篇教学反思，2篇读书笔记。除此之外，我还完成一个课例设计，上了汇报课，并精心准备了上课用的课件，做好教学设计，并为汇报课进行试讲，课后还进行了教学反思。我还做完了课题开题的工作，完成了2篇文件综述，一篇开题报告，回去之后就开可以按原计划进行个人研究工作了。
禅城取经，石中飘香。除上述以外，在这次跟岗学习中我还收获良多。
1、”科研促教”。石门中学开展以导师制培养青年教师，加强后备力量的储备；建立名师示范课、研讨课和讲座制度，以特级教师、学科带头人、骨干教师为校本教研的龙头等等活动，促进教师的成长。
2、以竞赛促进教学。一直以来很多人会认为举办学生竞赛、学生的社团活动会影响学生的学习成绩。但在石门中学这里我却看到了学生竞赛和社团活动发展得欣欣向荣。原来石中积极开展竞赛辅导，为学生有效培养制定了科学方案：选准可塑苗子，构建专业队伍，实施重奖机制，调动师生热情，立足常规训练，拓展培训途径。使竞赛和社团活动成为教学的催化剂。
3、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。在跟岗学习期间我们全体学员讨论得最多的是：我们上课该怎样上?用那些教学方法比较好?对于不同层次的学生我们该怎样去教?通过听江导师的课、石中信息技术老师的课、听学员的课，我深深地体会到了：教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
高山流水，同道者相爱。在这次短暂的`跟岗学习期间，我还收到一份宝贵的礼物，那就是友谊。那有我们十二位同期跟岗学习的兄弟姐妹的情谊–我们每天一起学习，一起交流，一起吃饭，一起活动，有欢笑、有争辩、有泪水，样样感人。那有和江涛老师的情谊–江老师每天陪我们备课、上课、听课，还给我们开讲座、上培训课，对我们的生活照顾得无微不至。对我们来说江老师是亦师亦友啊！那有石门中学信息科组老师的情谊–他们对我们的跟岗学习是尽全力的支持：没教科书，他们马上找来各模块的教材和教参；没听课本，马上提供人手一本；要上试讲课、汇报课，马上给我们安排班级…
曾经有一位伟人说过：”得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠”。我会珍惜友谊，让友谊之花处处盛开，我坚信我们的明天会更加美好灿烂！
最后，我要向我们的导师江涛老师致敬。不仅仅因为他幽默风趣的谈吐；不仅仅因为他逻辑清析、思维敏捷的头脑；不仅仅因为他细如发丝的心思…更多是因为我被江涛老师阳光、积极向上的精神所感动。俗话讲得好：有所作为是”生活中的最高境界”。有了攀登时的坚强毅力，才有到达顶峰时的心旷神怡。作为信息技术教师的我要向江老师学习，积极进取，化被动为主动，为信息技术课的发展贡献自己的一份力量。
（中国大学网）
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