本文核心词：十三岁的际遇。
十三岁的际遇导学案.1
十三岁的际遇导学案
【学习目标】 1. 反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。 2. 概括课文内容，理清文章思路。 3. 体会作者对北大的热爱和赞美之情。 【重点难点】 1. 反复诵读和识记，积累和丰富自己的语汇。 2. 概括课文内容，理清文章思路。 【自主导学】 1、给下列加点的字注音。 （1） 抽屉．（ ） （2）稚．气 （ ） （3）掷．下 （ ）（4） 迸溅．（ ） （5）穹．隆 （ ） （6）积攒． （ ） （7） 沉淀．（ ） （8）骤．然 （ ） （9）呜咽． （ ）（10）抽泣．
（ ） （11）徜．徉（ ） （12）絮．语（ ）（13）摒．弃（ ） （14）犀．利（ ） （15）安恬．（ ）（16）帆桅．（ ） （17）樯．橹（ ） （18）惆．怅（ ）（19）蓦．然（ ） （20）绅．士（ ）2、下列词语有四个错别字，请改正。 茫然若失 一视同人 谈笑风声 小心翼翼 目不转睛 通幽曲经 格外充实 一略而过 3、解释下列的词语 际遇： 谈笑风生： 稚气： 弹指： 穹隆： 犀利： 凝重： 撷取： 4、指出下面句子运用的修辞手法。 ①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想。 （ ） ②北大就是一条生命饱满的河流 。 （ ） ③不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。 （ ） ④现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗 ？ （ ） ⑤(我)渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠！ （ ） 5、填空。 （1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________周年而写的，地点是_______，当时她只有________岁，选自____ 。 （2）文章的第一部分按________顺序来写的，写了7岁时的________，10岁时的________，13岁时的__________，16岁时的________。 【自主合作探究】 6、课文用空行隔开为三个部分，请你根据自己的理解，将三个部分的`内容概括在下面。
7、课文题目《十三岁的际遇》，“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？ 8、“雄壮的誓言”为什么会“在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力”？ 9、写我参观北大图书馆的经历为什么会想到“上铺的女孩”？这一段文字就记叙的顺序而言属于哪一种？
11、“喜欢读北大的书，更喜欢北大的人”作者对“北大的人”喜欢的是什么? 12、“不系之舟”是什么意思？“我”为什么要做一只“不系之舟”？ 【反馈检测】 13.“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”“”“没有什么使我停留??我是不系之舟。”你对“风景”“河”船客“舵手与船工”是怎样理解的。 14、作者说：“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由的飞翔！”请你仿写一句，表达自己对未来的期盼。 【课堂小结】 【课堂反思】
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