本文核心词:走进信息世界。
《走进信息世界》教学反思范文
篇一:《走进信息世界》教学反思
本节课理论性比较强,比如什么是信息?什么是信息技术?信息技术包括哪些具体技术?教师如果采取填鸭式或灌输式的方式要求学生记住这些理论知识,课堂教学势必单调、枯燥,这就会压抑学生的兴趣、挫伤学生学习的积极性,教学效果可想而知。如何让学生参与到教学活动中来,如何把理论知识与生活实际结合起来,就成为教学能否取得成功的关键。
其实,人就生活在信息的海洋之中。我们每天通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体等各种感官接触到各种各样的信息。通过这些信息,我们得以了解外面的世界,通过对信息进行加工处理、分析我们得以提高认识,得以提高分析问题、解决问题的能力。在当今的信息时代,我们正利用各种各样的信息技术为学习、生活服务,比如书籍、报纸、计算机、广播、电视、数码相机、摄像机、打印机等等。可见,学生身边并不缺乏信息、信息技术的实例,而缺乏的是观察、思考的习惯与能力,缺乏的是对生活的热情。这不由得让人想起罗丹那句著名的话–“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”因此,教师如何引导学生观察、思考生活就显得特别重要。
在教授“什么是信息技术”这一内容时,笔者组织学生玩几个小游戏,激发学生的兴趣,更重要的是通过分析游戏,让学生体会到人获取信息、传递交流信息、加工处理信息、作出准确判断的完整过程。在讲解“信息对人的重要性”这一重点环节中,笔者先让学生浏览图片,以打开学生思路,引导学生学会观察、思考,然后,笔者引导学生从人的五种感官角度列举出大量的信息实例。从这些图片、实例中学生很容易体会到人就生活中信息海洋中,人一刻也离不开信息。在讲解“信息技术”相关内容时,笔者先让学生浏览大量的图片,然后以设置问题的形式引导学生与教师互动,逐步梳理出获取信息的技术、传递信息的技术、存储加工处理信息的`技术落后、输出信息的技术。这样,学生就在教师的引导下重新审视、思考生活,从而水道渠成地获得新知识,在这个过程中,也培养、提升了学生热爱生活的思想。
篇二:《走进信息世界》教学反思
本课时理论性比较强,并且内容比较多。通过教学,既要让学生认识到信息安全方面存在的问题,又要让学生了解信息安全相关的法律法规和网络道德规范。
在正式实施教学活动之前,教师紧紧把握这些内容之间的内存联系,选取了几个具有代表性的案例,即:《QQ造假网络诈骗新花招》、《熊猫烧香案成功告破》、《网络购物遭遇“钓鱼”》、《农民坏客用木马30秒攻破网银窃30万》、《用木马程序帮人改成绩获刑一年半》。在教学过程中,教师引导学生分别从信息安全角度、法律法规角度、网络道德规范角度对案例进行分析。借助视频开展教学,学生觉得直观、亲切、印象深刻、学得轻松;通过从不同角度分析案例,有助于学生全面、深刻地认识问题。通过多角度分析案例,学生明白了信息安全方面存在的各种各样的问题,我们有必要采取措施维护信息安全;面对网络上各种各样的违法行为,我们要用法律武器来维护自身的权益;当然,我们也要切实遵守网络道德规范和相关的法律法规,警惕、识别、自觉抵制其间的不良信息,养成健康文明使用计算机、健康文明使用网络的良好习惯。
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