本文核心词：课本剧丑小鸭。
《丑小鸭》课本剧表演教案
《丑小鸭》课本剧表演教案 活动目标 1、熟读故事，把握人物性格和故事的主旨，体会故事中任务的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。 2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、在客观把握和认识自己的前提下，理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。帮助学生树立乐观、坚强的人生信念。 4、培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。 活动重点 1、课本剧的表演。 2、培养学生辩证、多角度地分析问题的思维能力。 活动准备 1、按角色把全班分成8个小组，选组长一名，负责课下组织排练。 2、组长执笔，同学们参与，编出演出脚本，按脚本排练。 3、全班同学组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。 活动过程 一、熟悉了解剧情，把握人物性格。让同学们复述剧本，并回答出剧中人物的性格特点。 二、开始表演 介绍角色――上台表演――点评优劣――选出最佳表演者 本文是以丑小鸭的流浪足迹为线索，请你根据提示复述故事：沼泽地－－老太婆家－－灌木林里－－－农民家－－－花园里 第一场 出世 背景音乐：《清晨》 鸭妈妈（蹲在六只鸭蛋中间，伸懒腰）:今天的太阳可真暖和啊！哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！ 背景音乐：《三只小鸭》 5只小鸭：（从蛋壳里钻出来，东张西望）妈妈！妈妈！………（跑向鸭妈妈） 背景音乐：《母鸭带小鸭》 舞蹈 鸭妈妈唱：乖乖，等一会儿，回头看看哪一位？ 配乐《裂开》 丑小鸭出壳了（蛋裂开，发出一声特别响的破裂声，丑小鸭钻出，东瞧西看。） 她打着哈欠，抖抖羽毛，好奇地看着哥哥姐姐， 小鸭1：啊，一只好大的鸭子！ 小鸭2：瞧，毛灰灰的’！ 小鸭3: 嘴巴大大的！ 小鸭4 ：身子瘦瘦的 三、讨论 1、丑小鸭变成白天鹅后，还会不会与鸭、鸡、猫等为伍？安徒生的“白天鹅”究竟象征什么？ 2、以配角“短腿鸡”为突破口，结合现实讨论你认为“白天鹅”应该象征什么？ 3、总结归纳：我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这个故事就像是一个人生寓言，阅读这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于人生困难阶段时，懂得如何去安慰自己，即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你，不爱你，你也不要放弃自己，应该懂得欣赏自己，懂得自爱！带着美好的信念，仍然一心一意地追求美好的理想。 四、谈谈本次表演活动的感受。 表演方面的得失、对处理类似事情积累的经验、从其他同学那里学到的东西、对表演的理解、如何与其同学默契合作，协调一致等等
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