本文核心词：2010年11月8日。
2010年11月8日-12日活动教案
11月8日 星期一 语言（双语） Sing : Two little black birds 一、 活动目标 1.熟悉一首传统歌谣Two little black birds. 2.配合英语歌谣进行手指活动. 3学会两个新的颜色单词black, bird 二、 活动准备 VCD，挂图Two little black birds 三、 活动过程 Warm-up: T:Good morning,kids. S: Good morning,teacher. T:How are you today? S:Fine,thank. Presentation: T:Today some friends come here.Look,who is it? T:bird bird(教授英语单词) T:one bird,two birds.(分别出示小鸟与幼儿一起数数) T:Two birds,what color?（什么颜色） T:black，black T&S:Two little black birds. T:What are they doing? T:Sitting on the wall. T:Two little black birds sitting one the wall. (根据图示，带领幼儿读句子) T：one named peter, one named paul. T:它们的名字都叫什么呢？ T:请看一看，接下来它们会做些什么？ T：Fly away Peter Fly away Paul. T: Come back PeterCome back Paul .(教师动作表现) T&S:教师带领幼儿利用图示读歌词。 Practice: T:Let’s say it with gesture。 T&S:用手指语言表演歌词动作。 Consolidation: T:Now, Let’s listen to the radio.（播放磁带，学习歌谣） 请个别幼儿表演 11月9日 星期三 健康：快乐的小鸟 一、活动目标 1 能从离地面15-30厘米的高处往下跳。 2 学会摆臂跳起，落地轻。 3 能遵守规则和同伴一起游戏。 二、活动准备 1 幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳。 2 学过儿歌《小鸟醒来了》和律动《小鸟飞》。 3 音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1 师幼一起模仿小鸟，边念儿歌边做动作。 教师：今天，我们玩个游戏，老师做小鸟妈妈，小朋友们做小鸟。 教师交代玩法，师幼边念儿歌边做动作。 2 教师引导幼儿学习从上往下跳。 教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们先试试看。 教师请个别幼儿示范正确的跳法，两腿弯曲手臂摆动，起跳向前，落地时两腿要稍弯曲。 幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢的跳下，并巡回指导幼儿的动作。 3 教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。 教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是他不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？ 教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲躲狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。 幼儿游戏4-5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。 小结游戏：表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。 4 集体听音乐做律动《小鸟飞》进行放松整理。 11月10日 星期三 计算：小小送货员 一、活动目标 1 能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途进行分类 2 初步学习按活动规则拿取和摆放物品。 3 愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。 二、活动准备 1 小超市场景 2 小塑料篓子若干，内有吃的、玩的、穿的标记 三、活动过程 1 说说物品用途。 认物品：教师出示吃的、穿的、用的物品各一个 教师：这是什么？它有什么作用？ 请幼儿介绍自己拿取的物品。 教师：这里有很多的物品，请你们每人拿一件物品，边拿边说出它的名字。 教师：你拿的东西有什么用处？ 2 给超市送货，对物品进行分类。 教师：今天我们都是超市送货员，这些物品应该放到哪里呢？ 教师：看看每个柜台应该放什么？你是怎么知道的？ 教师：谁来试试呢？ 请个别幼儿示范送货，并鼓励幼儿一边送货一边说：这是什么，应该放在吃的（用的、穿的）柜台里面。 送货员送货，师幼一起检查。 教师：看看送货员都送对了吗？这么多货为什么放在一起？ 引导幼儿说出他们都是吃的，所以放在一起。 3 开车送货。 教师：刚才我们当送货员，会把用途一样的货物放在一个柜台里，送的货又对又快，真能干。现在我们再当小司机开汽车运货去吧！ 11月11日 星期四 美术：香喷喷的大米饭 一、活动目标 1 尝试将纸屑均匀的洒在涂有糨糊的地方。 2 学习自己收拾桌面，将多余的纸屑放入操作盘。 3 能够大胆操作，体会手工活动的乐趣 二、活动准备 1 画好碗状图形的有色粉画纸人手一张。 2 白色蜡笔，糨糊，碎纸屑若干。 3 小动物若干，白米饭一碗。 三、活动过程 1 教师创设情境导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小动物幼儿园开学了，今天又来了几位新朋友。我们来看看是哪几位新朋友？有几个？ 教师边提问边出示白米饭：噢，有这么多的新朋友上幼儿园！可是到了吃饭的时候幼儿园里只准备了一晚饭，怎么办呢？ 教师：小朋友们刚刚想到了很多的好办法，有的小朋友还想做一碗白米饭送给它们，你们想不想呢？ 2 教师出示操作材料，并讲述活动要求，引起幼儿兴趣。 教师：白米饭是什么样子的？ 教师：白米饭在碗里堆的高高的，一粒一粒的。 教师出示和画好的小碗：怎样才能让我们的大米饭装进碗里不掉下来呢？ 先按照幼儿想出的办法进行尝试，然后引出新方法。 教师教师活动要求：用白色蜡笔画出满满的’大米饭的外轮廓线，然后再轮廓线内涂上糨糊，把纸屑均匀的洒在糨糊上，要每个地方都撒到。 3 幼儿自由操作，教师指导。 鼓励幼儿根据自己的意愿画出与别人不同的米饭的轮廓。 教师：尽量不要把材料弄到地上和自己的身上。做好大米饭后，将桌上的纸屑放在操作盘中。 4 在自由参观、游戏中结束活动。 作品展览，幼儿相互参观，比一比谁的大米饭做的最好。 11月12日 星期五 语言：早餐，你喜欢吃什么 一、活动目标 1 能认真观察图片，讲述图片的内容。 2 学说“早餐，如果你……，那么――”的句式 3 能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。 二、活动准备 1 教学挂图《早餐，你喜欢吃什么》 2 事先按活动要求将教学挂图做部分遮挡。 三、活动过程 1 教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面内容。 让幼儿先看挂图左半边内容。 教师：画面上有些什么？ 教师：谁喜欢吃鱼？谁喜欢吃骨头？谁喜欢吃花生？谁喜欢吃胡萝卜？…… 2 指导幼儿学说“早餐，如果你……，那么――”的句式。 教师：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么――可能你就是……猜一猜是谁？ 教师打开遮挡住的右边图片的第二行，露出猫的图片。 幼儿：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么――你可能是一直猫。 以相似的方式进行接下来狗、老鼠、兔子的学习。 集体看画面，完整讲述四幅图片的内容，练习说“早餐，如果你……，那么――”的句式。 3 迁移经验，学些仿编。 教师将遮挡的画面全部打开，露出小猴、羊、牛、马、大象、宝宝的图片。 教师：谁会看着图片，像我们刚刚说的说一句话？ 教师根据幼儿讲述的情况进行指导，若发现幼儿讲述有困难，可给幼儿适当的提示。 4 集体玩接说游戏，逐步掌握“早餐，如果你……，那么――”的句式 教师：我们玩一个接说的游戏，我先说，我说完以后你们接着说。我说“早餐，如果你喜欢吃鱼”，你们接着说…… 幼儿一起玩，两两结伴玩。
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